Menganalisis Artikel Ilmiah

Mempelajari cara menganalisis serta berpikir kritis termasuk dalam keterampilan yang berharga. Hal tersebut tidak hanya dapat membantu pekerjaan sekolah, tetapi juga dapat membantu dalam menentukan validitas artikel berita serta melakukan penelitian yang mendalam. Analisis yang baik memerlukan ringkasan, anotasi, pemeriksaan artikel serta penulisnya. Berikut ini adalah cara bagaimana menganalisis sebuha artikel ilmiah, untuk lebih lanjut silahkan klik tombol download di bawah ini.

klik di sini.

Resume Materi Konsep Dasar IPS (PDGK 4102)

IPS merupakan bidang studi yang cara pandangnya bersifat terpadu, artinya bahwa IPS merupakan perpaduan dari sejumlah mata pelajaran sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi. Adapun perpaduan ini disebabkan mata pelajaran-mata pelajaran tersebut mempunyai kajian yang sama yaitu manusia.

Pendidikan IPS penting diberikan kepada siswa pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, karena siswa sebagai anggota masyarakat perlu mengenal masyarakat dan lingkungannya. Untuk mengenal masyarakat siswa dapat beljar melalui media cetak, media elektronika, maupun secara langsung melalui pengalaman hidupnya ditengah-tengah msyarakat.

Dengan pengajaran IPS, diharapkan siswa dapat memiliki sikap peka dan tanggap untuk bertindak secara rasional dan bertanggungjawab dalam memecahkan masalah-masalah sosial yang dihadapi dalam kehidupannya. Siswa diharapkan mampu meningkatkan kemampuan bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, baik secara nasional maupun global.
Untuk Mnedownload Resume atau rangkuman materi bisa mendonwload dalam link sebagai berikut
Klik di Sini atau di sini

Resume Modul 1-6 PDGK4305 Ket. Menulis

Keterampilan dasar menulis adalah salah satu mata kuliah di Universitas Terbuka, apabila rekan-rekan membutuhkan untuk referensi dalam mengerjakan tugas silahkan untuk mengunduh dari link berikut ini. atau klik di sini.
semoga dapat bermanfaat bagi rekan-rekan semua.

Contoh Tugas TAP UT

Dalam pembelajaran Tugas Ahkir Program (TAP). banyak dari rekan-rekan yang mencari referensi dalam mengerjakan tugas TAP berikut ini sya lampirkan Tugas TAP UT.
jangan lupa tinggalkan komentar dan jempolnya

Tugas klik di sini

ARTIKEL PENTINGNYA KETERAMPILAN BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN

PENTINGNYA KETERAMPILAN BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN

Oleh :

ZULFIKAR VIKTOR ALEXANDER

NIM  823859526

Abstrak

Keterampilan Bertanya merupakan salah satu bentuk keterampilan mengajar guru yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa. Keterampilan Bertanya juga sebagai alat untuk mengetahui efektifitas belajar-mengajar. Melalui keterampilan bertanya yang diterapkan guru secara benar diharapkan dapat meningkatkan minat, semangat, dan rasa ingin tahu siswa terhadap sesuatu masalah yang sedang dibicarakan. melalui penerapan Keterampilan Bertanya dalam pembelajaran siswa juga lebih dekat dan lebih terdorong untuk aktif berinteraksi dengan guru, sehingga siswa dengan leluasa menanyakan materi yang belum dikuasainya kepada guru. melaui penerapan Keterampilan Bertanya dalam pembelajaran juga sebagai alat bagi guru untuk mengevaluasi kekerampilannya. Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan Keterampilan Bertanya sebagai suatu alternatif dalam pembelajaran pelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan  Hasil belajar siswa. Penerapan Keterampilan Bertanya dalam Proses Belajar Mengajar bukan hal yang mudah, karena ada beberapa hal yang harus diperhatikan guru, oleh karena itu, sebelum menerapkan keterampilan bertanya dalam pembelajaran, guru harus menguasai syarat-syarat penggunaan Keterampilan Bertanya yang baik.

Kata kunci: Media Pembelajaran

PENDAHULUAN

Sehubungan dengan usaha peningkatan kompetensi guru, terutama yang  berhubungan dengan usaha meningkatkan peranannya dalam hubungan interaksi dengan siswa guna meningkatkan kualitas pembelajaran, maka guru membutuhkan suatu keterampilan mengajar yang dapat menciptakan interaksi yang intens antara guru dengan siswa. Dan salah satu jenis keterampilan mengajar yang pantas untuk mewujudkan harapan tersebut adalah penggunaan Keterampilan Bertanya dalam proses belajar mengajar.

Guru perlu menguasai keterampilan bertanya sebagai modal utama  untuk mengajar. Karena dengan penggunaan keterampilan bertanya ini guru dapat mengetahui sejauh mana kemampuan siswa. Selain itu, peranan Keterampilan Bertanya  adalah sebagai alat mengetahui efektifitas belajar-mengajar (Hasibuan,1988:51). Sedangkan menurut Kusrini (2007:87) pertanyaan yang tersusun dengan baik akan dapat meningkatkan minat dan rasa ingin tahu siswa terhadap sesuatu masalah yang sedang dibicarakan. Disamping itu, pertanyaan-pertanyaan dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mengetahui keluasan materi yang disampaikan kepada siswa.

Materi yang berisi hal-hal pokok dapat dikembangkan oleh guru dengan melacak lewat pertanyaan-pertanyaan. Dengan demikian pengetahuan siswa pada akhirnya tidak hanya terpaku pada pokok pelajaran saja, tetapi siswa juga dapat memperoleh informasi-informasi yang aktual serta menambah pengalaman belajarnya. Penggunaan keterampilan bertanya ini diharapkan bisa melatih siswa untuk berpikir.

PEMBAHASAN

A.     Konsep Pertanyaan

Bertanya adalah kegiatan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dilakukan di berbagai tempat, seperti: di kantor,di rumah,di pasar,di perjalanan,di sekolah dan dimana saja. Pertanyaan dalam kehidupan sehari-hari, biasanya bertujuan  memperoleh informasi mengenai hal yang belum diketahui penanya. Contohnya seorang yang menanyakan berapa harga sepasang sepatu. Pertanyaan ini diajukan karena ia belum mengetahui harganya dan ingin mengetahuinya.

Interaksi belajar-mengajar antara guru dan siswa juga tak luput dari adanya pertanyaan. Pertanyaan memiliki peranan penting dalam interaksi belajar mengajar. Tujuan pertanyaan yang diajukan guru adalah agar siswa belajar, yaitu memperoleh pengetauan dan meningkatkan kemampuan berpikir (Joni,1982: 1).

Pertanyaan dapat juga merujuk pada kalimat tanya. Dalam hal ini seperti yang dikemukakan oleh Poedjawijatna (1964 : 50) jika kalimat bermaksud menanyakan suatu hal, maka kalimat itu disebut kalimat tanya. Dinyatakan juga dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia bahwa kalimat yang memiliki intonasi dan makna pertanyaan diistilahkan dengan kalimat tanya. Menurut Chaer (1998 : 350) kalimat tanya adalah kalimat yang isinya mengharapkan reaksi/jawaban berupa pengukuran,keterangan, alasan, atau pendapat dari pihak pendengar/pembaca.pedapat lain juga  dikemukakan oleh keraf (1984 : 57) bahwa kalimat tanya adalah suatu bentuk susunan kalimat yang sebenarnya belum lengkap dikarenakan kalimat tersebut memerlukan suatu jawaban sebagai bagian dari kalimat yang dimaksud.

untuk lebih lanjut bisa download di sini